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小学生写了一封检讨书,教书28年的老师都被折服了!

By 绿豆宝贝 •  2018-01-04 14:01 •  5次点击 短消息


昨天

记者看到了一篇

小学四年级学生写的文章

刹那间被折服了

在与大家分享这篇文章前,

先做一个声明:

这是一份检讨书。

↓↓


小作家:我是一张转转凳子

(点击放大观看)



把检讨书写成童话的学生,是杭州保俶塔实验学校申花路校区四年级女生小语,让她写检讨书的郑老师觉得她写得非常棒,就稍微修改了一下,发到了自己创办的公众号“申花小神农”上,“内容主体没变,我润色了一下”。


这篇“童话体”检讨书是这样出炉的:


上周二下午,小语在上郑老师的社团课,课上她开了一个玩笑,把前面一个六年级男生的凳子给挪开了,让这个点名起身后准备坐下的男生一屁股坐到地上。


调皮的小语犯错了!这是她第一次开这样的玩笑,但确实是犯错了呀。当时她也很害怕,“郑老师很生气,也很严肃。”当郑老师在教室外让她写一份检讨书时,她更害怕了。“我是第一次写检讨书啊,没写过,不知道该怎么写……”


接下来,郑老师对她说,可以用童话来写这份检讨书,小语马上放松了一点。“我以前写过童话的,心里有了底。”


小语花了半节课构思,又用半节课写好了这份检讨书。“写着写着,我觉得就像是在写作文呢,平时我也不太喜欢写作文,但总比写检讨书要好。”



这次犯错,小语不想告诉爸爸妈妈,她写的这份检讨书,她更不想给爸爸妈妈看。


碰巧的是,小语的妈妈刚刚从郑老师的公众号里看到了女儿写的这篇“童话体”检讨书,她觉得“又好气,又好笑”。


让小语写这份检讨书的,是学校的科学老师郑维庆。郑老师说,这不是他第一次让学生写检讨书,但是第一次把检讨书写成了童话故事。


“我教书28年,当班主任时,会让一些犯了错的高年级学生写检讨书,但效果一般。大部分学生写检讨书时,情绪是负面的,我给他们提供反思机会,他们却在说假话。”郑老师说,他一直认为写检讨书这种事情没用,“可能改改人称就有意思多了。”


郑老师说,小语是一个比较调皮的女孩,语文能力比较弱,如果让她写检讨书,可能四五个小时都完不成。“从心理学角度上来说,换一个人称写,不讲自己的事,写起来可能会更加积极,这是移情的作用。


郑老师的这个启发,来源于前段时间他的一次经历。“小学三年级下有养蚕活动,以前给学生讲养蚕知识,效果不是很好。于是,我开始写一篇长篇童话,以蚕仙来到校园的童话故事,来指导学生的养蚕活动,效果出奇地好。”


郑老师说,写检讨书换一下人称代词,让叙述错误变得有意思,还有人文关怀在里面。


小编还收集了一些孩子写的检讨书,

不光让人心服口服,

还有可能被笑昏过去——


1、你的接力棒是铁锤呀!



2、小盆友,你确定要发这样的毒誓吗……



3、感觉有凑字数的嫌疑……



4、字体工整!态度认真!可以过了!



5、张老师,这篇检讨可以不再班上读吗?(打“√” 是□ 否□)



6、老师的话没记得,时间倒是记得很清楚。



7、在思品课上写语文检查,思品老师不要面子的吗?







新闻来源:钱江晚报综合整理自网络

本期编辑:卢丽珍

值班主任:张铭楠、张斌

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